Facebook Instagram Youtube
Publikacje ODN w Poznaniu

Lekcje etyki w szkole: gimnazjum

Redakcja

Joanna Maria Chrzanowska, Alina Płaziak-Janiszewska, Agata Matyjasek, Paweł Mroczkiewicz, Katarzyna Myrcik

Wydawnictwo

Data wydania

  • 2015

Liczba stron

  • 130

Numer ISBN

  • 978-83-62475-12-4

Adres www

Spis treści

  • Przedmowa
  • Wstęp
  • Opis metod
  • Podstawowe pojęcia etyki
  • Samowychowanie drogą do rozwoju
  • Czy podarunki zawsze są przemyślane?
  • Czym sumienie jest dla ludzi?
  • „Takich dwóch, jak nas trzech, to nie ma ani jednego”, Alan Alexander Milne
  • Czym jest cnota?
  • „Obowiązek rozpoznasz po tym przede wszystkim, że nie pozostawia ci on prawa wyboru”, Antoine de Saint-Exupéry
  • „Być człowiekiem znaczy mieć utopie”, Paul Tillich
  • Fenomen Anny Frank
  • Trzy religie – jeden konflikt
  • Dlaczego ludzie wierzą?
  • Różne oblicza religii
  • Banalność zła
  • Człowieku, kim TY jesteś?
  • Płeć kulturowa a płeć biologiczna
  • „Kobieta to tylko żebro Adama?”, Stanisław Jerzy Lec
  • Prywatne/publiczne a światopogląd
  • „Źródłem wszystkich naszych bied jest porównywanie”, Soren Kierkegaard
  • Czy to jest jeszcze sztuka?
  • „Praca oddala od nas trzy wielkie niedole: nudę, występek i ubóstwo”, Wolter
  • Biogramy autorów

Recenzja

Poniższy zbiór dwudziestu scenariuszy do lekcji etyki został opracowany przez praktyków, którzy – korzystając z własnego doświadczenia – przedstawiają swoje pomysły na lekcje, powiązane z celami kształcenia: refleksyjną postawą wobec człowieka, rozpoznawaniem podstawowych wartości oraz podejmowaniem odpowiedzialności za siebie i innych. Wśród propozycji zajęć można odnaleźć między innymi tematy o samorealizacji, sumieniu, przyjaźni, obowiązku, pracy, człowieku. […] Prezentowana pozycja jest pierwszą tak kompleksową pomocą dydaktyczną do nauczania etyki na poziomie gimnazjum, która chce zaproponować treści do namysłu i refleksji etycznej nad problemami obecnymi w świecie człowieka. […] Głównym przesłaniem scenariuszy lekcji etyki, naznaczonych potrzebą zmian, jest propozycja odejścia od nauczania gotowej wiedzy w stronę próby nauczania podstawowej umiejętności, jaką jest krytyczne myślenie.


Z przedmowy Pawła Mroczkiewicza

Następny
Pozostałe publikacje