Po drugiej stronie… Inspiracje metodyczne nie tylko dla nauczycieli etyki

Książka Po drugiej stronie… Inspiracje metodyczne nie tylko dla nauczycieli etyki, zgodnie z zastrzeżeniem zawartym w podtytule, adresowana jest nie tylko do nauczycieli etyki, lecz może być źródłem inspirujących przemyśleń także dla nauczycieli języka polskiego i filozofii oraz wychowawców i instruktorów pracujących z dziećmi w domach kultury. Struktura książki jest czytelna i niezwykle efektywna, ponieważ jej autorzy zapraszają czytelników do wzięcia udziału w przygodzie z wieloma relacjami, które na dobre i złe wiążą ludzi. W każdej historii spotkania człowieka z człowiekiem najpierw krótkie opowiadanie tworzy odpowiedni klimat dla pojawienia konkretnych relacji między nimi, a następnie dobrze przemyślane i wyartykułowane wskazówki metodyczne wskazują możliwe drogi ich odczuwania i odkrywania przez dzieci. Mówiąc krótko: to dobra i mądra książka dla wszystkich, którzy próbują przyjaźnić się z dobrem i mądrością.

prof. dr hab. Roman Kubicki
Dziekan Wydziału Filozoficznego UAM
członek Komitetu Nauk Filozoficznych PAN
kierownik Zakładu Filozofii Kultury na Wydziale Filozoficznym UAM

Dzisiaj, w owładniętym pandemią świecie, w którym stan wyjątkowy stał się the new normal, zabrakło i nadal brakuje nam pewnych zdolności. Pokazały to tygodnie izolacji, społecznego dystansowania się, zdalnej edukacji i pracy, odsunięcia od przestrzeni publicznej, której – jak się okazuje – Internet nie był w stanie zastąpić. Epidemia przyczyniła się do globalnego pogorszenia stanu zdrowia psychicznego jednostek doznających niepokoju, frustracji, nerwowości czy osamotnienia. Osoby poddane izolacji lub kwarantannie cierpią też z powodu aleksytymii, dysfunkcji osobowościowej polegającej na niezdolności do rozpoznawania i werbalizowania własnych uczuć.
Dlatego największą zaletą książki nie jest to, że uświadamia problemy filozoficzne, operując na filozoficznych przekonaniach. Co zresztą czyni się sprawnie i przekonująco. Wyróżnia ją to, że traktuje edukację jako proces ucieleśniony i zarazem abstrakcyjny, wychodzący od uczuć, które odzyskują swą godność, stając się przedmiotem refleksji, namysłu i dialogu.
Książka wychodzi w ten sposób naprzeciw wyzwaniom czasu, w którym powstała. Daje ona nauczycielom, ale przede wszystkim uczennicom i uczniom, narzędzia do obchodzenia się z tym, co na pozór jest tak mało dyskursywne.

dr hab. Anna Malitowska
UAM Wydział Filozofii