Kierunek – wartości: inspiracje metodyczne nie tylko dla nauczycieli etyki

Autorzy scenariuszy szukają życiowego kompromisu pomiędzy znaczeniami, m.in. takich terminów, jak sprawiedliwość, wspólnota czy poświęcenie. Chcą dotrzeć op procesów przyswajania przez młodzież wartości. dlatego podają liczne przykłady pytań filozoficznych, które prowokują dyskusję i inicjują w młodym człowieku myślenie krytyczne, bo nieidące śladami obowiązujących stereotypów oraz otwarte zarazem na swoje wersje alternatywne, a nawet antynomiczne. (…) Zbiór scenariuszy ,,Kierunek – Wartości” jest przydatną pozycją dla edukatorów dążących do wskazania swoim uczniom drogi do osiągania świadomości etycznej poprzez edukację praktyczną.
Prof. Dr hab. Roman Kubicki – dyrektor Instytutu IF UAM

Przedłożone scenariusze lekcji podpowiadają, jak kształcić refleksję wrażliwą, krytyczną i zaangażowaną w dialog z innymi. Traktuje się tu etykę nie jako przekaz arbitralnych treści, lecz przestrzeń wykorzystywaną przez nauczyciela do kształcenia kompetencji, które pozwolą uczniom prowadzić rozumny namysł nad wartościami i samodzielnie podejmować decyzje w oparciu o to, co postrzega się jako ważne i wartościowe. Oprócz walorów dydaktycznych zebranego materiału, które sa nie do przecenienia w sytuacji, gdy  na rynku edukacyjnym wciąż mało podręcznikowych wskazówek dla nauczycieli etyki, książka jest głosem w dyskusji nad sensem etyki jako przedmiotu szkolnego. Etyka powinna być obecna w szkole, gdyż jest elementem edukacji moralno-dyskursywnej.
Dr hab. Anna Malitowska
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Instytut Filozofii, Zakład Etyki